站在最后一排的希特勒的故事 - {$web_name} 又得知两起中学子自杀的事情

　　最近，又得知两起中学子自杀的事情。两位学子都是由于“进修分数名次下降”而感到“无脸见“人”，其中有位学子是由于被从“重点班”镌汰到“普通班”，得从重点班所在的“灿烂楼”回到普通班所在的旧楼，于是久别重逢，知情人透露内情干脆从楼上跳了下去。

　　我抵制以分数论人，抵制按分数给学子排名次。这个态度引发过一些同行的迷惑乃至攻讦。但我至今仍觉得，对这一难题的态度，确定了一个人能否承当教学重任。假如把所谓比拼机制引入中小学教学，是民族教学落后的标志，积久有或许形成灾难。

　　上个世纪80年代有部体育题材影片《沙鸥》，我对之一向耿耿于怀。那部影片大约是以中国女排夺得全球冠军为背景的。其中有个镜头，女排得了全球亚军，队员沙鸥在返国途中竟把得到的重磅影像旗舰盘点银牌扔进了大海，她说祖国要的是金牌。事先的那股牛气，的确振奋了全国愤青。之后有海外奥委人士亮相意见，对扔银牌的行为不以为然，觉得不符合奥运精神。但是那以后每次体育健儿凯旋，下飞机时，不知是领导安排，依然有自发的有些成长，珍惜当下意识，总是金牌在前，银牌次之，铜牌在后，至于没得到牌子的运动员是怎样下飞机的。无人留意。高官接见，有牌的才能坐他身边，没牌的靠边，大约别想露脸。这种名次文化透彻人心。朋友圈治愈文案，业内人士这样看一向灌入孩童稚嫩的心灵。

　　多年来，有一张图像不时地出如今我脑海中，那是希特勒小学毕业时的图像。小学子希特勒在合影上站在最后排，两臂交织。图像说明是：依据事先的老例，摄影的位置按进修分数安排。分数好的学子坐在前排教师身边，分数差的往后排，11岁的希特勒是分数最差的学子，所以站在最后一排(大意)。

　　这以后，希特勒去林茨的里尔中学读书，他在那里的进修分数也很差，并且性格孤僻古怪。有意思的是，在他的班上。有一位之后享有盛名的学子，就是维特根斯坦，这两个同学事先都没想到几十年后会发生什么事。出生于富豪家人的维特根斯坦有教养，深得教师欢心，而“差生”希特勒一定死死地记取了维特根斯坦这个犹太学子的名字。希特勒为什么疯狂地对犹太人实施种族灭绝，这与他幼年少年时的历程是不是一定有干系，我们或许没有足够证据来说明难题，但是身为教学者，完全有或许读懂一个性格有些偏执的子女心头的不平。

　　自然，希特勒少年时代过的究竟是什么样的日常，他在院校究竟另有些什么历程，有着各类各样的说法。但可以一定的是，在童年和少年，这样一个有点特别的子女没有得到良好的教学，没有得到教师的体贴爱护。谁能说他之后的所作所为与那张图像的座次不相干呢?

　　回到我们的议题上来。从子女读书阶段就按进修分数排起了名次，似乎我们真是个很正视名次的国度。排名次也许是民族的文化，讲求名次也未必有什么不好。可是，既然如此讲求名次，我们何不把难题放大一下，看一看我们中国在全球的名次如何。其他领域不论，依然就教学难题说：中国的底子教学在全球上居于什么水平?中国的闻名高校在全球排名如何?和发达全国相比，中国中小学子身心体质如何?中国的教学投资在全球排名究竟是多少?中国的教师待遇在全球排名如何?……这也是排名，为什么一说起来，那些主张在中小学子中展开分数比拼的教学家们就不那么振振有词了呢?